“Betere toegankelijkheid van Europese mobiliteits-programma’s.”
Het IMVET-project (Inclusive Mobility in Vocational Education and Training) is een Europees initiatief dat zich richt op het verbeteren van de toegankelijkheid van mobiliteitsprogramma’s voor studenten met een beperking. Het project is in lijn met de Europese Pilaren van Sociale Rechten en het VN-Verdrag inzake de Rechten van Personen met een Beperking. Ondanks de bewezen voordelen van internationale ervaringen, ondervinden studenten met een beperking vaak obstakels bij deelname aan mobiliteitsprogramma’s. IMVET wil deze belemmeringen onderzoeken en bewustzijn creëren over de noodzaak voor verbetering.
Doelen IMVET
Het IMVET-project heeft als doel om mobiliteitservaringen voor studenten met een beperking toegankelijker te maken.
Met onderzoek inzicht krijgen in de specifieke belemmeringen die studenten met een beperking ervaren vóór, tijdens en na hun internationale mobiliteit.
Bewustwording belang inclusievere mobiliteitsprogramma’s verhogen van beleidsmakers en andere betrokken onderwijsprofessionals.
Vergroten van de kennis en vaardigheden van mbo-professionals voor betere begeleiding van studenten met een beperking tijdens hun mobiliteitservaring.
Het bieden van nieuwe toegankelijke communicatiematerialen om studenten met een beperking beter voor te lichten over mobiliteitsmogelijkheden.
Het IMVET Consortium
ECIO, samen met Firda en Koning Willem I zijn de Nederlandse partners in het consortium. De andere partners zijn: College CESUR (TU Centro Oficial de FP), Tartu Vocational College, Diakonia College of Finland en DSE Achaia.
Het project Inclusive Mobility in Vocational Education and Training (IMVET) is een driejarig project dat wordt gefinancierd door Erasmus+ KA220. De looptijd van het project is 1 september 2023 t/m 31 augustus 2026.
Research report en infographic
Het gerealiseerde IMVET-onderzoeksrapport “Inclusieve mobiliteit voor studenten in het beroepsonderwijs met een handicap” geeft een overzicht van de belemmeringen waarmee studenten in het beroepsonderwijs met een handicap worden geconfronteerd wanneer ze deelnemen aan leermobiliteit, evenals de uitdagingen waarmee beroepsonderwijzers worden geconfronteerd om deze studenten te ondersteunen.
Het rapport presenteert de resultaten van een literatuuronderzoek en interviews met studenten in het beroepsonderwijs met een handicap en professionals in het beroepsonderwijs in vijf Europese landen (Nederland, Finland, Spanje, Estland en Griekenland). Het rapport benadrukt wat er nodig is om internationale ervaringen toegankelijker te maken voor studenten in het beroepsonderwijs met een handicap.
De infographic biedt een snel en visueel overzicht van de belangrijkste bevindingen, waaronder de belangrijkste behoeften van studenten en professionals in het beroepsonderwijs. Het document en de infographic zijn nuttig voor:
iedereen die zich inzet om internationale mobiliteit inclusiever te maken.
Beroepsonderwijzers en internationale coördinatoren.
De IMVET Inclusive Mobility Toolkit is een praktische hulpmiddel dat is ontwikkeld om instellingen in het beroepsonderwijs (mbo) te helpen internationale mobiliteitsprogramma’s toegankelijker en inclusiever te maken voor studenten met een beperking. Internationale ervaringen zoals stages, uitwisselingen en studiereizen dragen sterk bij aan persoonlijke ontwikkeling, inzetbaarheid en zelfstandigheid. Toch ervaren veel studenten nog steeds drempels om hieraan deel te nemen. Het IMVET-project wil deze barrières wegnemen en gelijke kansen creëren voor iedereen.
De toolbox bestaat uit twee belangrijke onderdelen:
Self assessment tool
Self-assessment tool als praktische zelfevaluatie die instellingen helpt om te evalueren hoe inclusief hun mobiliteitsprogramma’s zijn op zes belangrijke aspecten, variërend van institutionele strategie en persoonlijke begeleiding tot inclusieve communicatie en digitale toegankelijkheid. De tool genereert een score per module voor inzicht in sterke punten, uitdagingen en mogelijkheden voor verbetering.
Praktische richtlijnen met tips, good practices, templates en checklists voor het organiseren van inclusieve mobiliteit.
De richtlijnen zijn opgebouwd rond zes thema’s:
Doel
Voorbereiding
Voor vertrek
Tijdens de mobiliteit
Na afloop van de mobiliteit
Bronnen & referenties
Samen helpen deze tools instellingen om ambities om te zetten in concrete acties en mobiliteitskansen te creëren voor elke student. We nodigen mbo-instellingen, mobiliteitscoördinatoren, docenten, begeleiders en beleidsmakers in heel Europa uit om de IMVET Inclusive Mobility Toolkit te verkennen en de volgende stappen te zetten richting inclusieve internationalisering.
Begeleidt jouw bedrijf een (internationale) mbo-stagiair die extra ondersteuning nodig heeft? Deze flyer geeft praktische tips op zes onderwerpen: een goede start, duidelijke communicatie, structuur, een veilige leeromgeving, praktische ondersteuning en samenwerking met de school. Ben je docent, stagebegeleider of internationaliseringscoördinator? Deel de flyer dan met de stagebedrijven waarmee je contact hebt, bijvoorbeeld bij de voorbereiding van een stage. Zo werken student, school en bedrijf samen aan een inclusieve stage.
Steeds meer studenten in het beroepsonderwijs gaan tijdens hun studie naar het buitenland. Dit kan leerzaam en spannend zijn, en het helpt je nieuwe vaardigheden te leren, nieuwe mensen te ontmoeten en nieuwe plekken te ontdekken. Deze stap zetten, is echter niet voor iedereen even gemakkelijk. Studenten die tijdens hun studie extra ondersteuning nodig hebben, staan vaak voor meer uitdagingen. Informatie over een verblijf in het buitenland is niet altijd even gemakkelijk te vinden, te begrijpen of te gebruiken. In het IMVET-project werken we samen met studenten om informatie over internationale mobiliteit duidelijker en gebruiksvriendelijker te maken. Studenten delen hun eigen ervaringen, verhalen en praktische tips over naar het buitenland gaan. Wat vonden ze moeilijk? Welke ondersteuning kregen ze? En wat hielp hen om deze stap te zetten? Hieronder kun je hun verhalen lezen. Met deze interviews, foto’s en ander materiaal willen we andere studenten helpen zich voor te bereiden op een internationale ervaring. Want iedereen zou de kans moeten krijgen om over de grenzen heen te leren en te groeien.
Studenten brochures & posters
De studentbrochures zijn als drukbestand in verschillende talen te downloaden:
Via algemeen@ecio.nl kun je de studentenbrochure en posters in hoge kwaliteit opvragen. Als je wilt, kun je de materialen ook aanpassen en vertalen naar je eigen taal.
Ook is er een verzamelposter van de studenten beschikbaar; zie de afbeelding hieronder voor een voorbeeld. Deze poster kun je via hetzelfde e-mailadres opvragen. Je kunt de materialen daarnaast aanpassen en vertalen naar je eigen taal.
Ervaringsverhalen van studenten
Laura: “There is no need to be afraid”
For Laura, an Estonian automotive painting student in her final year, going abroad was about more than just travel. She is someone who is open and energetic, but who can also experience fluctuations in energy and emotions, especially in new or intense situations.
For Chris, a Greek student in electrical engineering, going abroad was an opportunity to challenge himself. He describes himself as someone who enjoys new experiences and always tries his best, even when things are not easy.
Kia: “A small step abroad that made a big difference”
For Kia, a 17-year-old Finnish student in early childhood education and family work, going abroad started as a small step. She describes herself as independent, empathetic and creative. But also someone who can feel overwhelmed in new environments and busy social situations, and who needs to find the right balance between activity and rest.
For Maria, a 26-year-old Spanish dental hygienist student, going abroad was not something she took lightly. She is someone who is very self-aware and thoughtful, and who experiences new environments, travel and daily routines quite intensely. Busy or unfamiliar situations can feel overwhelming at times, especially when combined with her health conditions and food allergies. Still, she decided to take the step and joined an Erasmus mobility in Greece.
For Wout, a Dutch student in Allround IT Systems and Devices, his international experience started in a big way. At seventeen, he traveled to Japan – his first time outside Europe, and also his first time traveling without his parents. Not for a holiday, but for work: as an expert by experience, he helped introduce products for people who are blind or visually impaired. Wout is blind himself, which allowed him to explain better than anyone how this technology works in practice.
For Merlijn, a 23-year-old Media & Journalism student from the Netherlands, travelling is a way to discover new places, meet new people, and learn new things. During her studies at Koning Willem I College, she found her passion for stories, creativity, and exploring the world.
Recently, she travelled to London on her own for the first time. This was a big step because Merlijn lives with *cerebral palsy and epilepsy.
