Terugblik Werkgroep VN-verdrag mbo

Op 24 november 2025 vond de online werksessie van de Werkgroep VN-verdrag mbo plaats. Tijdens deze bijeenkomst kwamen vertegenwoordigers van mbo-instellingen en belangenorganisaties samen om ervaringen uit te wisselen, actuele ontwikkelingen te bespreken en gezamenlijk vooruit te kijken naar de verdere implementatie van het VN-verdrag Handicap binnen het mbo.

Vooruitblik op 2026

Tijdens de bijeenkomst is gezamenlijk besloten hoe de werkgroepbijeenkomsten in 2026 worden ingericht. De voorkeur gaat uit naar een mix van twee online bijeenkomsten en een fysieke bijeenkomst. Ook is afgesproken om structureel te werken met een agendacommissie, die voorafgaand aan elke werkgroepbijeenkomst de agenda voorbereidt. Hiermee wil de werkgroep meer gezamenlijke regie en focus aanbrengen.

Van intentie naar implementatie

ECIO gaf een toelichting op de plannen voor 2026. Naast het actiever werven van mbo-instellingen om de intentieverklaring VN-verdrag te ondertekenen, start ECIO met een nieuwe aanpak: inclusieadviesgesprekken voor instellingen die concrete stappen willen zetten in de uitvoering. Vanuit de werkgroep werd hier direct interesse in getoond.

Daarnaast werd stilgestaan bij de kabinetsreactie op de initiatiefnota van Kamerlid Lisa Westerveld. Ieder(in) deelde hun analyse van de Werkagenda VN-verdrag en benadrukte dat belangrijke elementen, zoals de aanpak van validisme, volgens hen nog onvoldoende worden opgepakt. Deelnemers werden gewezen op aanvullende verdiepingsmogelijkheden, waaronder een recent webinar.

Drempels en successen in de praktijk

Een belangrijk onderdeel van de bijeenkomst was het delen van ervaringen uit de praktijk. Veel instellingen herkennen dat het creëren van organisatiebreed draagvlak voor inclusief onderwijs complex is. Hoewel de intentieverklaring vaak is ondertekend, blijkt het in de praktijk lastig om verantwoordelijkheden helder te beleggen en beleid, zoals kwaliteitsagenda’s en verbeteragenda’s passend onderwijs, goed met elkaar te verbinden.

Tegelijkertijd werden diverse inspirerende voorbeelden gedeeld, zoals:

• maatwerk in examinering, waaronder thuisexamens;
• verbeteringen in digitale toegankelijkheid en informatievoorziening;
• het versterken van SLB-structuren en begeleiding;
• het betrekken van studenten en management bij beleidsontwikkeling.

Steeds kwam naar voren dat bestuurlijke betrokkenheid cruciaal is voor duurzame en organisatiebrede verandering.

Verdieping: leeromgeving en cultuur

In het tweede deel van de bijeenkomst stond element 2: leeromgeving en cultuur centraal. De Rooi Pannen presenteerden hun werkwijze, waarin kleinschaligheid, mentoraat en praktijkgericht onderwijs belangrijke pijlers zijn. Ook werd ingegaan op kosteloos onderwijs, het beschikbaar stellen van middelen en het werken aan structurele leerlijnen voor SLB’ers.

Via Mentimeter formuleerden deelnemers aandachtspunten en tips voor het mbo, waaronder:

• het normaliseren van ondersteuningsbehoeften;
• structurele aandacht voor digitale en fysieke toegankelijkheid;
• sociale veiligheid en het voeren van de dialoog over gevoelige onderwerpen;
• het trainen van docenten en SLB’ers;
• het structureel betrekken van studenten bij beleid en monitoring.

Studentbenadering en toegankelijkheid

In de afsluitende gesprekken werd het belang benadrukt om niet vooraf in te vullen wat studenten wel of niet kunnen. De student is expert over de eigen ondersteuningsbehoefte. Duidelijke, toegankelijke informatievoorziening (zoals websites) en goed ingerichte meldpunten werden genoemd als belangrijke randvoorwaarden voor een inclusieve leeromgeving.

De werkgroep kijkt terug op een inhoudelijke en betrokken bijeenkomst, met veel herkenning, gedeelde uitdagingen en concrete handvatten voor de praktijk. De werkgroepleden hebben het uitgebreide verslag van deze bijeenkomst inmiddels per e-mail ontvangen.