Video | Hoe overleef ik het mbo met autisme

De sleutel tot succes voor studenten met autisme op het mbo ligt in geduld, flexibiliteit, en duidelijkheid van zowel de student als de school. Door de juiste begeleiding, aangepaste verwachtingen en een ondersteunend netwerk kunnen studenten met autisme zich ontwikkelen en succesvol zijn in hun opleiding. Laat je inspireren door Daniël die zijn ervaringen deelt over studeren met autisme op het mbo.

Introductie

In deze video onderzoekt JOBmbo de uitdagingen die studenten met autisme ervaren op het mbo. Daniël deelt zijn persoonlijke verhaal over de moeilijkheden die hij tegenkwam, van overprikkeling tot het omgaan met sociale interacties. Besproken wordt hoe hij met begeleiding en aanpassingen zijn weg vond op school. Er worden praktische tips gegeven voor zowel studenten als onderwijsprofessionals om het studeren met autisme te vergemakkelijken.

Voor wie is deze video bedoeld?

Deze video is bedoeld voor studenten met autisme die het mbo overwegen, ouders die hun kinderen willen ondersteunen, en onderwijsprofessionals die meer willen leren over het ondersteunen van studenten met autisme. Of je nu een leerling bent die zich voorbereidt op het mbo, of een docent die zoekt naar manieren om inclusie te bevorderen, deze video biedt waardevolle inzichten en praktische tips.

Bekijk hier de video

Uitdagingen van studeren met autisme

• Langzamere voortgang: Daniël heeft vijf jaar gedaan over een driejarige opleiding, deels door problemen met planning en organisatie en zijn hyperfocus die hem soms in de weg stond.
• Overprikkeling en frustratie: Daniël ervaart intensieve overprikkeling, bijvoorbeeld in drukke omgevingen of wanneer opdrachten niet lukken, wat leidt tot stress en uitbarstingen van frustratie.
• Moeite met sociale interactie: Daniël vertelt over zijn moeite met het aangaan van sociale contacten, zowel op school als tijdens stages. Hij voelt zich vaak buitengesloten en worstelt met het vinden van gemeenschappelijke interesses met anderen.

Begeleiding en ondersteuning

• Inlevingsvermogen van docenten: een goede docent is geduldig, luistert tussen de regels door, en kan het gesprek aangaan om de student te helpen. Dit is cruciaal, maar het vraagt wel om extra tijd en moeite van de school.
• Angst voor afwijzing: Daniël heeft last van de angst voor afwijzing, bijvoorbeeld tijdens het solliciteren voor stages. Dit zorgt voor extra druk en frustratie, omdat hij zich niet goed genoeg voelt.
• Hulp bij stages: stages vormen een grote uitdaging voor studenten met autisme, omdat bedrijven vaak niet de tijd nemen om aanpassingen te maken. Het idee van ‘persoonlijke stages’ zou kunnen helpen, zodat studenten in een ondersteunende omgeving kunnen leren.

Succesfactoren

• Flexibiliteit in structuur: het is belangrijk om te begrijpen dat structuur flexibel moet zijn. Studeren met autisme vraagt om een balans tussen vaste routine en de ruimte om onverwachte situaties aan te kunnen.
• Communicatie en verwachtingen: studenten met autisme hebben baat bij duidelijke communicatie over wat er van hen verwacht wordt. Dit helpt om stress en verwarring te verminderen.
• Aanspreekpunt op school: het hebben van een vast aanspreekpunt op school die tijd voor je heeft en weet wat je nodig hebt, kan het verschil maken.
• Aanpassingen maken: Het is belangrijk dat niet alleen de student aanpassingen maakt, maar ook de school en medestudenten. Een ondersteunende omgeving is essentieel voor succes.