Werkconferentie Stijn 2026

24 september 2026

09:30 - 17:00

Integraal werken aan studentenwelzijn

Studenten leren beter als ze goed in hun vel zitten. Stijn, een programma voor studentenwelzijn, helpt mbo, hbo en wo-instellingen, gemeenten en preventie- en zorgprofessionals om integraal te werken aan studentenwelzijn. Het programma richt zich op twee thema’s: mentale gezondheid en middelengebruik.

Elk jaar organiseert programma Stijn een werkconferentie voor professionals die betrokken zijn bij studentenwelzijn om hun behoeften op te halen, kennis te delen, uit te wisselen en ideeën te ontwikkelen. Wij, het Trimbos-instituut, Pharos en ECIO, nodigen je van harte uit om deel te nemen aan de vierde werkconferentie van Stijn.

Programma

In het programma is onder meer aandacht voor zingeving en alcoholpreventie. Tijdens de workshops staan we daarnaast stil bij de inhoudelijke bouwstenen van het Framework Studentenwelzijn: steunend, veilig en inclusief (studie)klimaat, welzijnsbevorderende leeromgeving & preventie, vroegsignalering en studentbegeleiding. Ook het belang van bestuurlijke commitment komt aan bod.

De dag is zo opgebouwd dat iedere deelnemer actief deelneemt én verschillende perspectieven meeneemt naar huis.

09.30 – 10.00 | Ontvangst met koffie en thee
10.00 – 11.00 | Plenaire opening en keynote van Evelien Crone

11.00 – 13.00 | Ronde 1: werksessie ÓF workshop met bezoek aan de expositie
Deelnemers volgen in de ochtend óf een werksessie óf een workshop met een bezoek aan de expositie.

13.00 – 14.00 | Netwerklunch

14.00 – 16.00 | Ronde 2: werksessie ÓF workshop met bezoek aan de expositie
Deelnemers die ’s ochtends een workshop met expositiebezoek volgden, nemen nu deel aan een werksessie, en andersom. Zo combineert iedereen inhoudelijke verdieping met strategische uitwisseling.

Vanaf 16.00 | Afsluiting en borrel

Een afwisselend programma waarin theorie, praktijk en strategisch gesprek samenkomen.

Keynote over polarisatie en verbinding

Prof. Dr. Eveline Crone

Tijdens de keynote presenteert Eveline Crone haar onderzoek naar polarisatie en gaat zij in op de vraag hoe je vanuit een steeds meer gepolariseerde omgeving kunt werken aan een veilige en verbindende omgeving.

Prof. Dr. Eveline Crone (1975) is hoogleraar Developmental Neuroscience in Society aan de Erasmus Universiteit Rotterdam en hoogleraar aan de Universiteit Leiden. Zij geeft leiding aan het Society, Youth & Neuroscience Connected (SYNC) lab, waar onderzoek wordt gedaan naar de ontwikkeling van jongeren van geboorte tot volwassenheid, met een specifieke focus op de adolescentie.

Haar onderzoek kent een sterke science-society benadering en draagt bij aan oplossingen voor maatschappelijke vraagstukken, onder meer via het jongerenparticipatieplatform YoungXperts. Zij is voorzitter van de wetenschappelijke adviesraad van MIND Us en bestuurslid van het Nationaal Expertise Centrum voor Wetenschap en Samenleving.

Crone is lid van de Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen (KNAW), Corresponding Member van de British Academy en International Member van de US National Academy of Sciences. Zij was vice-president van de Scientific Council van de European Research Council (ERC).

Voor haar werk ontving zij diverse onderscheidingen, waaronder de Spinozaprijs (2017), de hoogste onderscheiding in de Nederlandse wetenschap.

Workshops sluiten aan bij de bouwstenen van het Framework Studentenwelzijn en bieden verdieping, voorbeelden uit de praktijk en handvatten om binnen de eigen organisatie verder te werken. Aansluitend breng je een bezoek aan de Stijn-expositie.
Werksessies staan dit jaar in het teken van het creëren van bestuurlijk commitment. In interactieve sessies verkennen we wat dit vraagt van bestuurders, beleidsmakers en professionals, en hoe je draagvlak en eigenaarschap versterkt.

Workshops, ronde 1

Het mentaal welzijn van studenten staat onder druk, waarbij stress een belangrijke risicofactor is. In deze workshop gaan we aan de slag met stress en brengen we theorie en praktijk bij elkaar. Via een prikkelende oefening ga je stress en ontspanning ervaren. Je krijgt praktische handvatten over het omgaan met stress binnen het onderwijs. Daarnaast gaan we in gesprek over wat er nodig is in het onderwijs om stress aan te pakken.

Deze workshop wordt gegeven door sport- en prestatiepsycholoog Jeroen Davids.

Margriet van Mil is practor Leergeluk bij Ter AA. Vanuit praktijkgericht onderzoek onderzoekt zij samen met studenten, docenten en het werkveld hoe onderwijs kan bijdragen aan leergeluk. Haar onderzoek start niet vanuit bestaande modellen, maar vanuit de ervaringen van studenten zelf. Deze ervaringen verbindt zij met inzichten uit de onderwijswetenschappen, neuropsychologie en positieve psychologie, met als doel onderwijsontwikkeling die direct aansluit bij de praktijk.

De workshop bestaat uit een inspirerend verhaal waarin deelnemers worden meegenomen in de praktijkgerichte onderzoeksaanpak van het practoraat Leergeluk: van de stem van de student, via wetenschappelijke onderbouwing, naar de zes factoren die volgens studenten bepalend zijn voor leergeluk. Deze factoren vormen een praktisch toepasbaar kader voor onderwijsontwikkeling en een welzijnsbevorderende leeromgeving. Vervolgens is er ruimte voor interactieve uitwisseling over de betekenis van deze inzichten voor de eigen onderwijspraktijk.

Goed onderwijs begint bij studenten die goed in hun vel zitten. Mentaal welzijn is geen doel op zich, maar een essentiële voorwaarde voor studiesucces én voor het opleiden van veerkrachtige professionals. In deze workshop nemen de MBO Raad en het practoraat Vitaliteit je mee in landelijke inzichten uit TestJeLeefstijl en laten zien hoe deze kunnen worden vertaald naar een integrale aanpak binnen het mbo.
Aan de hand van de aanpak van Vitaal MBO (Gezonde School+) laten we zien hoe leefstijl, welzijn, onderwijs en begeleiding met elkaar verbonden kunnen worden om de mentale gezondheid, beroepsvitaliteit en duurzame inzetbaarheid van studenten te versterken. We verkennen hoe data, praktijkervaringen en samenwerking binnen en buiten de opleiding bijdragen aan een leeromgeving waarin studenten niet alleen succesvol kunnen leren, maar zich ook ontwikkelen tot gezonde, veerkrachtige vakmensen die klaar zijn voor de arbeidsmarkt van morgen.
Deze workshop biedt inspiratie, praktische voorbeelden en concrete handvatten om studentwelzijn te verbinden aan toekomstig vakmanschap en een toekomstbestendig mbo.

De docent doet ertoe.
Welk verschil maak jij? Jij ziet de student iedere dag, maar zie jij ook hoe verschillend hun brein werkt? Deze training zet je even stil bij je handelen. We koppelen breinverschillen aan jouw lespraktijk en aan wat jij betekent voor de student.

Wat gaan we doen?
-We laten je bewust worden van jouw keuzes als docent; wat vraagt deze student van mij?
-We maken een koppeling met de executieve functies.
-Als team gebruik maken van elkaars kwaliteiten.
-Hoe sluit ik mijn onderwijs aan op al deze verschillen.

Je weet meer dan je denkt en samen kom je verder!

Workshops, ronde 2

Praktische filosofie is de kunst van het gezamenlijk onderzoeken van ervaringen, ideeën en levensvragen. Praktische filosofie schept ‘vrije ruimte’ te midden van studiestress en prestatiedruk: ruimte waarin studenten samen kunnen onderzoeken wat zij denken, ervaren en belangrijk vinden. Juist zulke gesprekken kunnen bijdragen aan belonging: het gevoel erbij te horen en jezelf te accepteren, door te ervaren dat wat je denkt en vindt er werkelijk toe doet. In deze workshop maak je kennis met concrete oefeningen ontwikkeld door de Hogeschool voor Toegepaste Filosofie.

Bouwen aan existentiële oefenruimte: werken met pop-up zingeving.
Hoe kunnen studenten oefenen met de grote vragen van hun leven? Wij gebruiken pop-up vormen die een korte periode in de gang, de kantine of ergens buiten de hogeschool staan. Vanuit een concreet voorbeeld, het FAALLOKAAL, onderzoeken we hoe pop-up werkt en wat valkuilen zijn. We combineren daarbij social design en geestelijke verzorging. Trefwoorden: verleiden en verdiepen (en hoe dat je dat?)

Studenten en docenten staan onder toenemende druk. Veerkracht wordt vaak benaderd als een individuele competentie of verantwoordelijkheid. Maar wat als welzijn niet iets is wat we naast het onderwijs organiseren, maar juist ontstaat door de manier waarop we onderwijs vormgeven?
In deze interactieve workshop verkennen we hoe ervaringsgericht, embodied en affectief leren kan bijdragen aan de ontwikkeling van de innerlijke vermogens die nodig zijn om met complexiteit, onzekerheid en verandering om te gaan. We onderzoeken hoe veerkracht niet alleen iets individueels is, maar juist groeit in verbinding met anderen en door relaties van wederzijdse steun.
Vanuit ruim vier jaar ervaring met Resiliency Labs binnen de Windesheim-opleiding Global Project & Change Management delen we praktijkervaringen, ontwerpprincipes en werkvormen. Samen verkennen we hoe we leeromgevingen kunnen creëren waarin innerlijke ontwikkeling, verbondenheid en welzijn hand in hand gaan – als integraal onderdeel van goed onderwijs.
Deze workshop wordt gegeven door Maike Verhagen, senior lecturer in social/behavior change en coördinator inner development bij Hogeschool Windesheim.

Elke student verdient gelijke kansen op studentenwelzijn en een onderwijsomgeving die toegankelijk en inclusief is. In deze workshop verkennen we hoe factoren als sociaal-economische omstandigheden, ingrijpende jeugdervaringen, ondersteuningsbehoeften en de toegankelijkheid van het onderwijs invloed hebben op het welzijn van studenten. We staan stil bij begrippen als inclusief onderwijs, gelijke kansen op studentenwelzijn, intersectionaliteit en discriminatie, en bespreken hoe uitsluiting kan ontstaan wanneer onvoldoende rekening wordt gehouden met verschillen tussen studenten.
Naast een inhoudelijke introductie is er ruimte om praktijkvoorbeelden uit te wisselen en van elkaar te leren. Vervolgens gaan we aan de slag met de vertaalslag naar je eigen situatie: waar liggen kansen om inclusie en gelijke kansen op studentenwelzijn te versterken, en welke concrete stappen zijn daarvoor nodig? Deze workshop richt zich primair op het mbo, waar veel van de gedeelde kennis en ervaring vandaan komt, maar biedt ook relevante inzichten voor professionals uit het hbo en wo

Werksessies

Hoe creëer je (bestuurlijk) draagvlak voor beleid rondom studentenwelzijn, als niet iedereen direct meegaat? In deze werksessie werken we met een casus en oefenen deelnemers met het creëren van draagvlak door middel van inleven, luisteren, overtuigende argumentatie en het vinden van een compromis. Hieruit halen we handvatten om te helpen bij gespreksvoering met (het overtuigen van) bestuurders & collega’s.

Voor wie is deze werkconferentie?

Dit evenement is interessant voor iedereen die betrokken is bij studentenwelzijn, denk aan:

onderwijsprofessionals (mbo, hbo en wo),
preventie- en zorgprofessionals,
belangenbehartigers,
ambtenaren,
beleidsmakers,
bestuurders,
studenten.

Speciaal voor studenten

We vinden het belangrijk dat studenten goed vertegenwoordigd zijn op de werkconferentie. Jullie ideeën, ervaringen en input zijn ontzettend waardevol. We streven naar een zo divers mogelijke vertegenwoordiging van studenten. Er geldt een limiet van maximaal 2 personen per studenteninitiatief, zodat er ruimte blijft voor een brede vertegenwoordiging.