Slim studeren met dyslexie: EUR-student ontwikkelt e-learning
“Leren zonder belemmering!”
Voor studenten met dyslexie kan studeren een extra uitdaging zijn. Colleges met tekstvolle slides, onduidelijke lettertypes of een onsamenhangende opbouw maken het volgen van lessen lastig. Geneeskundestudent Froukje van Gelder (Erasmus Universiteit Rotterdam), zelf gediagnosticeerd met dyslexie, ervoer deze obstakels en besloot in actie te komen.
ECIO Frank Award vergroot de impact van de e-learning
Froukje ontwikkelde een e-learningmodule om docenten te helpen bij het beter begrijpen en ondersteunen van studenten met dyslexie. De e-learningmodule werd een groot succes binnen het Erasmus MC en kreeg veel positieve feedback van zowel studenten als docenten. De vraag naar een Engelstalige versie groeide, zodat ook internationale studenten en docenten toegang krijgen tot de waardevolle inzichten. Dit idee leverde Froukje de ECIO Frank Award 2024 op, waarmee ze de financiële middelen kreeg om de module te laten vertalen. Met deze vertaling blijft de impact van de e-learning groeien. Niet alleen studenten met dyslexie, maar ook studenten met ADHD hebben baat bij deze e-learning. Dit onderstreept het brede bereik en de relevantie van de module binnen het onderwijs. De e-learning biedt niet alleen praktische ondersteuning, maar draagt ook bij aan een cultuurverandering waarbij de sterke kanten van neurodivergente studenten beter worden benut.
Froukje wordt ondersteund door de werkgroep Studeren met een Functiebeperking van de EUR bij het promoten en stimuleren van het gebruik van de e-learning onder studenten met dyslexie en ADHD. Het is de bedoeling dat alle onderwijsinstellingen deze e-learning kunnen gebruiken. Hiervoor lopen al communicatielijntjes om het gebruik op grotere schaal te realiseren.
Ondersteuning voor studenten en docenten
De e-learning biedt studenten inzicht in hun sterke kanten en geeft tips over hoe ze hun studie effectiever kunnen aanpakken. Hoewel de e-learning primair voor studenten is ontwikkeld, hebben docenten er ook veel profijt van in hun dagelijkse praktijk. Docenten hebben hiermee concrete handvatten om colleges toegankelijker te maken.
Tips voor docenten
De e-learning zit vol praktische tips om colleges toegankelijker te maken voor studenten met dyslexie en ADHD, zoals:
- Vertel aan het begin van het college wat er in de les wordt besproken, zodat studenten de stof beter in context kunnen plaatsen.
- Zet slides van tevoren online, zodat studenten zich goed kunnen voorbereiden.
- Gebruik een duidelijk lettertype, zoals Arial 12 of groter, met een regelafstand van 1,5.
- Structuur en overzicht zijn essentieel: voorkom te veel tekst op één slide en geef de belangrijkste punten duidelijk weer.
- Toon begrip en luister actief naar de studenten, zodat ze zich gehoord en ondersteund voelen.
Inhoud van de e-learning
De e-learningmodule biedt een breed scala aan onderwerpen, waaronder:
- Succesvol studeren met dyslexie
- Wat is dyslexie?
- Obstakels en copingmechanismen
- Positieve kanten van dyslexie
- Ondersteuning vanuit de universiteit
- Tips voor het maken van tentamens
- Inspirerende verhalen en quizzen
Deze gestructureerde aanpak maakt het voor studenten gemakkelijker om hun eigen leerproces te verbeteren, terwijl docenten concrete tools krijgen aangereikt om inclusiever onderwijs te bieden. Het is belangrijk om te benadrukken dat inclusief onderwijs niet alleen de verantwoordelijkheid van docenten is, maar een gezamenlijke inspanning van alle betrokkenen. Studenten, docenten en de bredere onderwijsgemeenschap moeten samenwerken om een leeromgeving te creëren die toegankelijk is voor iedereen. Alleen door deze samenwerking kunnen we echt voldoen aan de verschillende behoeften van studenten en een inclusieve leerervaring realiseren.
