ECIO Jongeren Adviesraad

” Directe input vanuit de onderwijspraktijk.”

Zes studenten vormen de Jongeren Adviesraad van ECIO. Ze weten uit eigen ervaring wat wel en niet werkt in het onderwijs, en geven ons waardevolle inzichten in hoe je een inclusieve leeromgeving echt vormgeeft.

Perspectief dat ertoe doet

Deze jongeren staan midden in de dagelijkse onderwijsrealiteit. Ze brengen hun ervaringen, uitdagingen en ideeën in, en helpen ons scherp te blijven op wat studenten nodig hebben.

Kritisch, betrokken en inspirerend

De Jongeren Adviesraad denkt actief mee, stelt kritische vragen en geeft advies over onze projecten en activiteiten. Ze sparren met ons en dagen ons uit, precies wat we nodig hebben om het onderwijs inclusiever te maken. Dankzij hun inbreng sluiten onze adviezen en tools beter aan op de praktijk. Zo kun jij als onderwijsprofessional bouwen aan onderwijs waar alle studenten zich gezien en ondersteund voelen. De Jongeren Adviesraad is opgericht in 2024.

Maak kennis met onze Jongeren Adviesraad

Ralph

Mijn naam is Ralph Ivar Berkman, oprichter van L’Oiseau Bleu – een stichting die zich inzet voor een eerlijke en soepele overstap van het speciaal onderwijs naar het hoger onderwijs (mbo, hbo & wo). Vanuit de overtuiging dat ieder talent een kans verdient, zet ik me in om barrières weg te nemen voor jongeren die dezelfde route willen bewandelen.

Juist door mijn eigen, vaak lastige ervaring met de overstap van het VSO naar nu diverse masters op de universiteit, voel ik een sterke motivatie om deze weg voor anderen makkelijker te maken. Daarom heb ik me aangesloten bij de jongerenadviesraad van ECIO. Het is bijzonder waardevol dat ik mijn persoonlijke ervaringen nu kan inzetten om beleid te verbeteren, bewustwording te vergroten en bij te dragen aan gelijke kansen in het hoger onderwijs.

Daniëlle

Ik ben Daniëlle Nauta, 24 jaar, woon in Tilburg en studeer IT. Ik heb zelf een taalontwikkelingsstoornis (TOS), waardoor ik weet hoe belangrijk het is dat studenten echt gezien en gehoord worden. Daarom doe ik mee aan de jongerenadviesraad: ik wil mijn ervaringen delen en bijdragen aan verbeteringen die er écht toe doen. In het onderwijs vind ik het belangrijk dat er naast prestaties ook aandacht is voor welzijn en persoonlijke ontwikkeling. Ik krijg energie van samenwerken, ideeën uitwisselen en merken dat mijn inzet iets betekent voor anderen. Mensen moeten over mij weten dat ik gemotiveerd ben, opensta voor verschillende meningen en me serieus inzet voor onderwerpen die belangrijk zijn voor studenten.

Hyero

Ik ben Hyero Balkaran, student Technische Bedrijfskunde en lid van de Jongerenadviesraad. Vanuit mijn eigen ervaringen weet ik hoe het voelt om niet binnen het traditionele onderwijskader te passen, en juist daarom zet ik mij in voor hoogbegaafde, neurodivergente en excellerende studenten die vaak tussen wal en schip vallen. In mijn termijn wil ik mij actief inzetten voor het versterken en vertegenwoordigen van deze doelgroep, zodat hun perspectief structureel wordt meegenomen in adviezen en beleidsontwikkeling. Voor mij betekent inclusief onderwijs ook ruimte voor autonomie, persoonlijke ontwikkeling en diversiteit in leren. Onderwijsstructuren moeten niet alleen toegankelijk zijn, maar ook passend en stimulerend voor studenten met een ander profiel. Ik wil bijdragen aan het doorbreken van stigma’s rondom anders leren en het zichtbaar maken van hun potentieel. Ik krijg energie van het vertalen van ervaringsverhalen naar concrete aanbevelingen richting beleid en praktijk. Wat mensen over mij moeten weten, is dat ik niet alleen pleit voor erkenning, maar mij inzet voor structurele verandering waarin deze studenten echt worden vertegenwoordigd.

Quilla

Mijn naam is Quilla Takens en ik studeer Bestuurskunde aan De Haagse Hogeschool. Zelf heb ik altijd kunnen rekenen op een groot vangnet en onderwijs dat met mij meebewoog. Dat heeft mij laten zien hoe belangrijk flexibiliteit en maatwerk zijn. Tegelijk zie ik nog vaak dat systemen vooral zijn ingericht op de ‘gemiddelde’ student, waardoor wie anders leert of leeft juist meer drempels ervaart. In 2026 zou dat eigenlijk geen discussie meer moeten zijn. Daarom wil ik graag meedenken, met behulp van mijn eigen ervaringen en die uit mijn omgeving, over onderwijs dat echt ruimte biedt voor verschil. In systemen, curricula en andere vormen van leren.

Dominique

Ik ben Dominique van Steijn, 24 jaar, en ik heb autisme. Als voormalig mbo-student zet ik mij graag in voor ECIO om vanuit mijn eigen ervaringen het onderwijs nog inclusiever te maken. Ik weet namelijk als geen ander hoe het is om naar school te gaan met een beperking. Mijn school deed het goed, maar ik hoorde ook te veel slechte verhalen van lotgenoten. Daarnaast zet ik mij, nu ik na twee jaar zoeken werk heb gevonden, graag in voor een betere overgang van school naar de arbeidsmarkt. Ik weet hoe uitdagend die periode kan zijn en wil eraan bijdragen dat jongeren met een ondersteuningsbehoefte ook na hun opleiding de juiste begeleiding en eerlijke kansen krijgen. Ik kijk ernaar uit om samen met de andere jongeren aan de slag te gaan.

Hans

Ik ben Hans Bruintjes, ik studeer Publiekrecht aan de Open Universiteit. Daarnaast doe ik onderzoek naar discriminatie tegen neurodivergente mensen. Naast mijn studie heb ik cursussen gevolgd over onderwijsrecht en leiderschap. Met het thema inclusief onderwijs ben ik de afgelopen jaren bij diverse organisaties (politiek, belangenorganisaties, discriminatiebestrijding) bezig geweest. In de toekomst wil ik mij richten op onderwijs, recht en beleid. Om hierin ervaring op te doen, heb ik me aangesloten bij de jongerenadviesraad van het Expertisecentrum Inclusief Onderwijs. Voor het ECIO heb ik ook mijn bachelorscriptie geschreven.

Ook deelnemen?

Ben jij een ervaringsdeskundige student en geïnteresseerd om deel te nemen aan de jongerenadviesraad? Je kunt het hele jaar door je interesse kenbaar maken via algemeen@ecio.nl. We nemen contact op zodra we weer gaan werven.