Best practices | Ierse aanpak flexibel leren en studentenwelzijn
“Ontdek wat je zelf kunt doen.”
Ierland is een voorloper op het gebied van inclusief onderwijs en UDL. We zetten een aantal inspirerende Ierse initiatieven op een rij.
Wat bieden de best practices?
We beschrijven een aantal initiatieven in Ierland die bijdragen aan inclusief onderwijs. Bijvoorbeeld een inclusieve lesaanpak voor het bevorderen van sociaal-emotionele ontwikkeling, een initiatief rondom de toegankelijkheid van openbare gebouwen een initiatief om toegankelijkheid onderdeel te maken van de beoordeling van opdrachten.
Voor wie zijn deze best practices?
Deze zijn bedoeld als inspiratie voor onderwijsprofessionals die bezig zijn met inclusief onderwijs en UDL; beleidsmakers, onderwijsontwikkelaars en ICT-teams.
Best practices uitgelicht:
Montfort University | Studentenwelzijn en sociaal emotionele ontwikkeling
De Montfort Universiteit werkt met een inclusieve lesaanpak aan het bevorderen van de sociaal emotionele ontwikkeling van studenten. De inclusieve lesaanpak benaderen zij vanuit UDL. De universiteit heeft tevens een support centrum (Health DMU Hub) ter ondersteuning van studenten en onderwijsprofessionals. De studentenvereniging ‘Student Minds-groep’ van de universiteit richt zich op het bevorderen van geestelijke gezondheid en welzijn. Zij bieden ook training en ondersteuning voor personeel en docenten, voor meer begrip van de mentale gezondheid van studenten en hen te ondersteunen bij het bevorderen van een positieve leeromgeving.
University of Galway | Toegankelijkheid openbare gebouwen
Crowd4Access is een project van de University of Galway dat zich richt op het verbeteren van de toegankelijkheid van openbare gebouwen voor mensen met een fysieke beperking. Het project gebruikt crowdsourcing-technologieën om gegevens te verzamelen over de toegankelijkheid van openbare gebouwen. Met Crowd4Access kunnen mensen met een beperking snel zien welke gebouwen toegankelijk zijn en welke niet. Het project biedt ook een manier voor gebruikers om feedback te geven over de toegankelijkheid van openbare gebouwen, zodat eigenaren van gebouwen hun faciliteiten kunnen verbeteren.
Atlantic Technological University | Postgraduate Certificate UDL
Het Postgraduate Certificate (PG Cert) in UDL is een postdoctorale kwalificatie die wordt aangeboden door de Atlantic Technological University. Het is bedoeld voor professionals in het onderwijs, zoals docenten, beheerders en adviseurs, die het onderwijs voor alle studenten willen verbeteren met toepassing van UDL. Het is ook toegankelijk voor internationale studenten. Het biedt deelnemers de kans om te leren over de theorie en praktijk en om UDL toe te passen in hun eigen onderwijspraktijk. Het programma omvat onderwerpen zoals de fundamenten van UDL, het ontwerpen van toegankelijke leermaterialen, het beoordelen van de toegankelijkheid van leeromgevingen en het beoordelen van de impact van UDL. Het programma wordt online aangeboden, waardoor deelnemers flexibel kunnen studeren.
Trinity College Dublin | Mentors in the Workplace
Het Mentors in the Workplace-programma van Trinity College Dublin ondersteunt studenten bij hun overgang van universiteit naar werk. Het programma biedt kansen voor studenten om vaardigheden te ontwikkelen en het opbouwen van netwerken door samenwerking met een mentor in een professionele omgeving. Met het programma kunnen studenten praktijkervaring opdoen en leren van ervaren professionals. De mentoren ondersteunen en begeleiden bij het ontwikkelen van vaardigheden zoals netwerken, presentatievaardigheden, probleemoplossing en projectmanagement. Veel studenten hebben waardevolle vaardigheden en inzichten opgedaan met het programma en hebben hun netwerk en carrièremogelijkheden vergroot.
Engage Programme – Thriving Autistic en Galway Autism Partnership
Het Engage programma is voor neurodivergente volwassenen die willen gaan studeren. Het programma heeft een looptijd van zes weken. In een online sessie van 1,5 uur gaat een groep samen met een neurodivergente trainer aan de slag met studievaardigheden. Hierbij wordt ook stilgestaan bij omgaan met energie middels de lepeltheorie. Het hele programma is ontworpen volgens de UDL-principes met het aanbieden van informatie op verschillende manieren en toepassing van verschillende werkvormen. Doordat de groep niet groot is, wordt er een veilige omgeving gecreëerd voor de deelnemers. De deelnemers van de pilot in 2022 waren erg positief over het programma.
Dublin City University | Toegankelijkheid als criterium in beoordelingsrubriek
“Toegankelijkheid, just grade it” zegt Trevor Boland van Dublin City University. Een student met een visuele beperking deelde met Trevor dat hij moeite had met groepsopdrachten omdat de documenten niet toegankelijk zijn. De student moest hier zelf voor zorgen, door bijvoorbeeld zelf koppen toe te voegen en altteksten. Dit is veel extra werk. Daarom startte Trevor op DCU het initiatief om toegankelijkheid als criterium toe te voegen aan beoordelingsrubrieken voor opdrachten. Hiermee worden studenten bewust van de toegankelijkheid van hun werk en zullen zij als toekomstige professionals rekening houden met toegankelijkheid. Voor studenten met een beperking scheelt dit extra werk bij groepsopdrachten.
Atlantic Technological University Galway | Spreekangst verminderen met UDL
Docent Biomedische Techniek Liam Morris merkte dat steeds meer van zijn studenten angst hebben om in het openbaar te spreken of te presenteren, ofwel glossofobia. In zijn klas was 48% van zijn studenten een beetje bang voor spreken in het openbaar en 17% zelfs heel erg bang. Omdat je als student vaak moet presenteren bedacht Liam een oplossing in de vorm van het geven van keuzes. Studenten kregen de vrijheid om zelf een medisch bedrijf te kiezen waar ze zich in wilden verdiepen gedurende het semester. Dit zorgde voor meer betrokkenheid bij studenten. Vervolgens kregen ze ook de keuze om hun bevindingen te presenteren in de vorm van een video, poster, presentatie of ted talk. Uit de studentenevaluaties bleek dat deze keuze bij hen een bepaalde druk en stress weghaalde. Ze vonden het leuker om de opdracht te maken en leerden van elkaars presentatievormen.
Zelf aan de slag!
Laat je inspireren door Ierse voorbeelden en ga zelf aan de slag met inclusief onderwijs.
